在搜索数以百计的波特兰的失踪的学生
T他的声音在的另一端Taneisha Manning-Granville的电话声音小,而且非常遥远。
在工作日,下午1:30线应该是学生在学校。事实上,直到几天前,她在教室里经过长时间的缺席,一个成功的故事的开始。
然后,悲剧:突然,她妹妹的意外死亡两岁的儿子带来了动荡的回归在短暂涉足。突然,她回到家里,问Manning-Granville来悼念仪式,请分享GoFundMe家庭设置了葬礼费用,因为他们需要帮助,现在。没有谈论回到学校。
“我不会假装有话说,“Manning-Granville在电话里说。“没有。”
Manning-Granville,自2018年以来,她一直在工作是协调六个扩展之一波特兰公立学校的重新连接服务团队。他们是社会工作者,一部分一部分侦探。他们的武器是他们的手机,因为孩子回复短信和父母有时会听取他们的语音信箱。自己一直在试图找到答案这个问题大流行奠定了更加裸露:所有的孩子吗?
Taneisha Manning-Granville每天花几个小时在她的手机,想联系的孩子应该在学校(和他们的父母)。孩子回复她的短信,有时,他们的父母可能更愿意听她的语音信箱。
图片:NASHCO照片
聚氨酯blic学校区全国各地长期以来一直面临着失去了青少年。令人沮丧的是,可以预见的是,学生的颜色,那些生活在贫困中,那些有特殊需要的人群中所占比例的人放弃或挤出。从历史上看,他们离开的原因很多:他们被欺负或他们的家庭生活不稳定,他们挣扎与无家可归,成瘾和/或心理健康,他们在学校和绝望的迎头赶上,或需要全职工作的薪水比教育。
在过去两年的孤立和不确定性,所有这些因素出现了以前11怕传染和传输COVID-19被添加到列表中。
在波特兰,1256名学生被标记在2018 - 2019学年,重新连接服务几乎所有的高中生,少数的中学。也许令人惊讶的是,推荐的数量萎缩在2020年春天,然后进一步萎缩,731年2020 - 2021学年中断。
但下降并不是因为没有孩子通过众所周知的cracks-it下滑是因为没有人看到他们摔倒。
本学年以来,学生的数量称为重新连接服务再次增长,达到746年1月底的案件。的缺席很容易追踪和解释了孩子们转移到另一个校区和记录没有被处理,或一个私人的选择他们在家教育,Manning-Granville说。情况下关闭。
但波特兰的others-hundreds teenagers-simply消失了。
重新连接服务团队的成员收集一组照片。每个员工负责不同城市的地理区域,或孩子在康复后回到学校。
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德卡迪斯的研究显示,孩子高中毕业不携带余生的后果通过持续的工作和家庭不稳定,研究员说,梅根Kuhfeld波特兰教育非营利NWEA(原西北评估协会)一直跟踪新兴远程学校对学业成绩的影响。
从研究的角度来看,Kuhfeld说,孩子应该在学校但不是“最难理解的影响(流行的)。在我们的数据,他们只是失踪。”,但以往的研究长期缺席的学生提供一些提示,她说:有一个直接联系学校的学生是多么想念和考试成绩和其他学术测量。
通常,如果一个孩子没有出现类连续10天,它们的标记系统,触发推广从出席教练,学校辅导员和教师。在大流行期间,为了给恩典持续家长和学生应对不确定性,俄勒冈州暂停其“10天下降”的规则。孩子们有困难住在学校在很大程度上是自己的。
像神灵林赛,16日出席了富兰克林和McDaniel高中,努力专注于这些空洞的声音和黑色方块在屏幕上他的老师和同学在他的面前,失败,几乎所有他的远程学习课程,一座山,觉得不可能重新开始攀升。他的母亲,一个单亲的工作安全事件消失在大流行期间,正忙着试图帮助他的两个弟弟妹妹;她没有意识到她的长子溜走,直到它几乎是太迟了。
尼基Ortiz在流感大流行期间网上学校;找一个安静的地方工作是一个挑战,有这么多弟弟妹妹在家。
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像尼基奥尔蒂斯,生活时,华盛顿的大部分大流行期间,但自从搬到波特兰后她父母离婚,在一个可靠的wi - fi连接和弟弟妹妹需要帮助与自己的网上学校。她的成绩,主要是和Bs,变成一串Fs。网上学校给她“很多原因断开和撤回到自己,”她说。
比如敏捷交叉,17日,实际上更喜欢在线格式,经过多年的努力适应学校作为非孩子一旦与校园安全发生冲突被允许使用他们的选择在他们的浴室Hillsboro学校。在家但是无休止的小时收费,导致家庭破裂,直到最后离开家。他们睡外面,收容所,直到社会工作者帮助他们进入过渡住房,开始申请合法的解放。物流吃光了小时;学校觉得遥不可及。
年代渗出性中耳炎Zyeira价格一样,19日,大卫·道格拉斯和波特兰学区之间的反弹,全职就业优先,为阿尔茨海默氏症和老年痴呆症患者提供家庭护理后两个看培训视频,然后在礼品店在波特兰国际机场工作,最后降落在劳埃德中心肉桂。作业在她心里的最后一件事。
Zyeira价格在大流行期间找了一份工作,搬进了她的男朋友。学校不是她的优先级列表的顶部。
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价格只是一种学生Manning-Granville和她的同事们担忧。即使prepandemic,她是最有可能出现在他们的案例列表:一个学生可能看到学校的相关性。价格在年底中学的母亲死于突然生病,让她和她的四个兄弟姐妹的不同组合家庭住宅之间的反弹,从一个阿姨的叔叔的房子,她父亲的姐姐的妈妈的。最后,她降落在麦迪逊高中(现在叫McDaniel),所有,使她是啦啦队。一场车祸使她变成一个spiral-skipping学校,做爱,她说。当流感大流行期间学校搬到网上,这是比以往更容易放弃,所以她做到了。
“当你只是在自己的环境中,你比你会懒如果你在一个学校建筑,”她说。“我开始工作很多,学校只是通过裂缝下降。”
伊莉斯哈金斯,谁监督重新连接服务团队,她认为说初中和高中的真实数量失踪的孩子从学校系统在大流行期间仍然是未知的。
复杂化,资助针对低收入学生的变化导致该地区去年夏天短暂考虑切割程序的人员,尽管近7400万美元的联邦资金专门打击COVID-related学习损失,7.62亿美元的经营预算。
7400万美元到2024年那种要么利用要么流失,在波特兰地区的计划呼吁支出大约三分之一的关于24美元在当前学年。但只有240万美元专项明确这群特别脆弱的孩子,留给了“学生重新和种族平等和社会正义伙伴关系”与文化组织像拉丁裔网络。另一个850万美元的年代等待辅导,夏天编程,信贷复苏,和技术投资间接地支持这一人群,哈金斯说。其余的大部分是致力于建立该区k - 12在线学校提供特许学校和教师的专业发展。和一些钱,尚有地区的一位发言人说,一些部门在PPS比计划少用的资金。
Kuhfeld和其他研究人员说的一个强有力的论点,联邦COVID紧急救援美元应该laser-concentrated最脆弱,对大流行的负担落在最难的。哈金斯可以想象那将会是什么样子。翻她的员工和传播出相应的待处理案件会让重新连接专家支持这一影响一代孩子更长时间,提倡通过毕业,她说。拨款更多的紧急融资可以允许扩大心理健康支持,或提供家庭帮助住房和粮食不安全,给学生他们需要的空间t集中精力在学习上。
大流行后,中学重新连接服务推荐上升,哈金斯指出的那样,但是这个地区没有进行了深度投资年龄组的替代选项。
值得称赞的是,波特兰公立学校花了数年时间投资解决方案对于高中生来说,系统已经失败:选择学校,治疗治疗项目,夜校类以支持工作日时间表,少女怀孕支持,在线课程对于那些可能茁壮成长。Prepandemic,有迹象表明,这些努力终于有了成效。2011年,当重新连接团队起步,只有22%的学生在他们的案件最终回到学校。2018 - 2019学年,这一数字在一个更有前途的81%。
但数据收集悬浮在2019 - 2020年,小道更深。
现在,Manning-Granville说,“孩子们质疑我们给他们的路径。他们处理教育期望的疲劳。新的工作岗位,他们知道。我看到他们在哪里生活和他们是如何生活。这是可以理解的。”
在一个地下雨的天,11月Manning-Granville出现在她高中的一个领土,罗斯福在波特兰北部,与学校辅导员开会,一个学生错过了几个月的学校,和他的父亲,他reenrollment谈论。快速连续的短信来了:男孩和他父亲去赶公车。不,他们错过了公共汽车。毕竟现在他们不会来了。也许下个星期。
有很多令人沮丧的错过了这样的连接。每隔几个家庭外联协调可以管理到,有一个谁不reply调用和消息和明信片(“我从来没有让任何人从明信片给我回个电话,“说Sharde丹尼斯,Manning-Granville的一位同事)或出现在家访计划星巴克聚会。每一个尝试接触是煞费苦心地记录,创建一个书面记录。重新连接团队从来没有完成。总是有更多的孩子。这份工作要求;当前员工的平均任期四年。
社会研究老师凯瑟琳Volponi咨询一对一与温顺的高中学生联盟。
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当他们度过,有一长串的箱子检查。学生说英语作为第二语言吗?他们需要特殊教育服务的吗?一个安全计划吗?他们被开除一个社区学校,他们是怀孕了,他们一直在少年司法系统,有一个开放的人类服务部门文件,他们需要心理健康支持,他们有一群关系,他们需要多少学分毕业?
有小成功Manning-Granville顺利度过这一天,孩子坚持她,像她母亲曾经遇到一个在Burgerville Parkrose高中和倒出她的心。男孩回到学校一段时间,然后进入一些麻烦。他从监狱最近说他想再试一次,当他被释放了,这次是真的。Manning-Granville参加暑期学校毕业典礼,在当她看到学龄的孩子在街上在工作日期间,晚上熬夜担心孩子们她打电话给她的婴儿。
即使孩子们回到学校,他们是脆弱的。林赛,他溜进游戏狂热的梦想在偏远的学校,同时负责保持他的弟弟,2019年开始上幼儿园,现在在二年级时,在任务。Prepandemic,他的动机已经够低的了,他妈妈说,只有主题保持他的兴趣在富兰克林高的机器人。大流行带来了一套新的挑战和家庭剧变,包括他现在八年级的妹妹移动大家庭住在一起,和林赛越来越焦虑。他没有辍学,他的母亲说,亚历山大·罗伯茨,所以停止出现。
在一个汽车类联盟高中温顺、重点是实践学习和实践技能。
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最终,他们被称为重新连接服务和林赛在初冬开始联盟在波特兰东北老温顺小学建筑的替代方案之一的孩子已经挣扎在传统高中在波特兰。联盟小类,动手学习,和额外的高需求学生的支持。林赛是找到他的方式,他说,但仍有天当他不出现,也需要心理健康休息的空间。
林赛不是alone-teachers联盟,新学生不断地传入他们塞回学校系统,说他们学生需要学习如何在学校这么久后,今年学校的大楼外。
在联盟温顺、学生的手机从来都不是很远,即使是在课堂时间。
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在教室,孩子们让他们的手机,身边,像安全毯子。突破,学校的教师得到创新,寻找项目为了笼络那些容易脱离。在秋天,杰里·伊顿一家受人尊敬的教育家,带领一群学生经过设计/建造的一个小房子捐给一个天主教非营利为无家可归的住房;当一个机器人程序开始证明昂贵,伊顿旋转教学学生构建和自己的无人机飞行。孩子知道出席教练和社会工作者是有激励,从Burgerville礼券辫子发型会话。
敏捷交叉希望参加面对面的课程在波特兰州立明年秋季。
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重新连接协调员定期来,在联盟和其他学校,检查学生他们帮助塞回学校,希望他们不会回到他们的清单。孩子已经受益于这种支持说它有差异。
敏捷交叉现在定居在过渡住房,有一份工作在墨西哥度过冬季假期与家人团聚,是在网上学校,明年将参加波特兰州立。毕竟这一次,他们终于在自己的皮肤感觉足够安全回到人,十字架说。
罗克珊,大二学生联盟的姓被保留来保护她的隐私,她说指望那里的工作人员帮助她做她最好的设定界限,多年来在不同的寄养家庭和工作在抑郁症的康复设施。她说,她最喜欢的课是她的民族研究课程:“这是一个为基础类和乌苏拉小姐不容忍任何消极的行为,”她说。
联盟在温顺的学生说,她终于感到安全在学校和支持。
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尼基奥尔蒂斯,他挣扎难以集中在偏远的学校在她的兄弟姐妹们的喧闹和不可靠的wi - fi,还指出,学校心理健康专家帮助她坚持到底在校园联盟现在她回到学校;她希望去波特兰社区学院。“我记得一天后回家与我的谋士之一,”她说,“我不觉得眼前,对生活中的一切可怕的恐惧。我不知道辅导员会如此。。。upboosting。这对我来说是一个转变。”
